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萬芳國小老師倪研菱、劉瑞贇舉例,將美勞課融入英文教學,除了用英語上課,在「文字變變變」單元中,一般班級是讓學生變化中文字圖像,4年級有2個班級則是讓學生融合自己的英文名字與嗜好,繪成一幅圖畫;另外,在接近耶誕節的時候,會讓學童製作紙黏土、卡片寄給義大利的筆友。
大安國小英文老師陳淑珠說,透過講述、演出英文繪本,學生即使不見得完全懂每一個單字,但從觀察肢體動作與表情的學習方式,比起一般英文課,不用再死背文法和單字,對語言更沒有距離感,壓力比較小。
教育局綜合企畫科長諶亦聰表示,就像學童到異國生活,處在當地環境中,自然比較容易學會當地語言,仁愛、天 母、明湖、大安、萬芳、萬興6所國小,去年起試辦英語融入教學,雖不像東新與文昌國小雙語授課節數達1/3,但仍依師資專長,用英語教授健體、藝文、綜合課,透過增加學生接觸英語的機會,無壓力學習外語。
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諶亦聰說,105學年度已有6校試辦英語融入教學,學生共750人,每校補助經費僅有5萬元;6月將再接受學校申請,預計試辦學校將翻倍成長至12校,補助經費也可望提高到每年1 0萬元。
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試辦學校最少12校
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學生侯豫安說,她的英文名字叫Nita,因喜歡蛋黃哥,所以將筷子繪成「N」,另也加入蛋黃哥、醬油等意象;學生陳垣均則說,老師在課堂裡介紹畫家米羅作品,告訴他們畫中常出現的星星、眼睛、線條等單字,最後讓大家以這些概念繪製自己作品。
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